Villain博客《2022全国粒子物理与原子核物理专业大学排名一览表》正文开始，本次阅读大概2分钟。
2022高考填报志愿时，全国粒子物理与原子核物理专业大学排名情况怎样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，然而教育部门并没有公布权威的粒子物理与原子核物理专业大学排名，但是公布了物理学学科评估结果，而粒子物理与原子核物理是物理学一级学科下属的二级学科/专业，供大家参考：
全国物理学学科评估结果
序号 学校代码 学校名称 评选结果 1 10001 北京大学 A+ 2 10358 中国科学技术大学 A+ 3 10003 清华大学 A 4 10246 复旦大学 A 5 10248 上海交通大学 A 6 10284 南京大学 A 7 10055 南开大学 A- 8 10183 吉林大学 A- 9 10335 浙江大学 A- 10 10486 武汉大学 A- 11 10487 华中科技大学 A- 12 10558 中山大学 A- 13 10027 北京师范大学 B+ 14 10108 山西大学 B+ 15 10200 东北师范大学 B+ 16 10213 哈尔滨工业大学 B+ 17 10247 同济大学 B+ 18 10269 华东师范大学 B+ 19 10384 厦门大学 B+ 20 10422 山东大学 B+ 21 10511 华中师范大学 B+ 22 10574 华南师范大学 B+ 23 10698 西安交通大学 B+ 24 10730 兰州大学 B+ 25 90002 国防科技大学 B+ 26 10002 中国人民大学 B 27 10141 大连理工大学 B 28 10280 上海大学 B 29 10285 苏州大学 B 30 10476 河南师范大学 B 31 10532 湖南大学 B 32 10533 中南大学 B 33 10542 湖南师范大学 B 34 10610 四川大学 B 35 10611 重庆大学 B 36 10697 西北大学 B 37 10699 西北工业大学 B 38 10718 陕西师范大学 B 39 10005 北京工业大学 B- 40 10008 北京科技大学 B- 41 10094 河北师范大学 B- 42 10126 内蒙古大学 B- 43 10145 东北大学 B- 44 10186 长春理工大学 B- 45 10319 南京师范大学 B- 46 10394 福建师范大学 B- 47 10445 山东师范大学 B- 48 10459 郑州大学 B- 49 10530 湘潭大学 B- 50 10736 西北师范大学 B- 51 10004 北京交通大学 C+ 52 10165 辽宁师范大学 C+53
10270 上海师范大学 C+ 54 10287 南京航空航天大学 C+ 55 10337 浙江工业大学 C+ 56 10345 浙江师范大学 C+ 57 10403 南昌大学 C+ 58 10446 曲阜师范大学 C+ 59 10475 河南大学 C+ 60 10561 华南理工大学 C+ 61 10613 西南交通大学 C+ 62 10673 云南大学 C+ 63 11065 青岛大学 C+ 64 10010 北京化工大学 C 65 10065 天津师范大学 C 66 10140 辽宁大学 C 67 10203 吉林师范大学 C 68 10251 华东理工大学 C 69 10346 杭州师范大学 C 70 10370 安徽师范大学 C 71 10414 江西师范大学 C 72 10593 广西大学 C 73 10602 广西师范大学 C 74 10635 西南大学 C 75 10636 四川师范大学 C 76 11646 宁波大学 C 77 10079 华北电力大学 C- 78 10231 哈尔滨师范大学 C- 79 10252 上海理工大学 C- 80 10255 东华大学 C- 81 10288 南京理工大学 C- 82 10290 中国矿业大学 C- 83 10357 安徽大学 C- 84 10423 中国海洋大学 C- 85 10427 济南大学 C- 86 10491 中国地质大学 C- 87 10512 湖北大学 C- 88 10657 贵州大学 C- 89 11414 中国石油大学 C-粒子物理与原子核物理相关介绍
粒子物理与原子核物理专业是物理学下设的二级学科之一。此专业是以国内外的大型高能物理实验为依托，从理论和实验上研究物质最基本的构成、性质及其相互作用的规律。其中也包括粒子物理探测新技术和新型探测器的研究；粒子物理理论研究中的计算物理新方法的开发和研究。
本专业培养研究生具有量子场论、粒子物理、核物理和近代数学的坚实的理论基础和专门知识，掌握射线探测技术及利用计算机在线获取数据和分析数据的方法，或能使用计算机进行理论研究。了解该学科发展动态和前沿进展，能够适应我国经济、科技、教育发展需要，并具有独立从事该学科前沿研究和专业教学的能力。
