关于初中英语写作词句篇论文（文案素材)

《关于初中英语写作词句篇论文（文案素材)》正文开始，本次阅读大概4分钟。

1.英语写作论文：怎样写好一篇英语作文

英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，她要求学生有比较扎实的基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力.本文主要讲了四个方面的内容：积累、训练、日记、兴趣. 【关键词】英语；写作 how write good an english composition luo xin-hua 【abstract】english writing can objectively reflection student various of language usage ability, she request the student be firmer basic achievement, have certain of review an ability, imagination ability, expression ability and evaluation ability.this text was main to speak four contents:backlog, train, diary, interest. 【key words】english;writing 英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力.书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题.其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点.通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中 采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平. 1.注意积累，打好扎实的基础 1.1 重视默写，巩固词汇.词汇教学在英语教学中占有重要的地位.衡量一个学生英语写作水平，关键要看他掌握词汇量的多少.教学大纲规定的词汇是经过筛选的，是学生学好英语的最基本的词汇.对于词汇的教学，我的做法是：把常用的、重要的词汇放在每一单元的之一课时来教，因为学生对之一课时比较新鲜，学习效率较高，记忆较深刻.平时反复听写一些常用的、精彩的词、短语和句子.另外，不放松语法知识，可以利用多媒体把词的音、形、义呈现给学生，学生能够在多种感官的协同作用下，迅速建立起词汇各方面的联系，准确掌握词汇各方面的用法.为了达到大纲的要求，提高学生写作能力，我在多年的教学中坚持每天让学生听写单词，还要求学生写出汉语解释和音标，同桌当堂交换批改，教师抽查，记入平时成绩表中，要求正确率在95% 以上.我从初中之一册开始逐册让学生听写，到初三下半学期刚开学再重新听写，这样就使学生在长期的练习中积累了大量的词汇，为学生书面表达打下了坚实的基础. 1.2 重视阅读，扩充词汇量. 1.2.1 阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强.所以要写好英语先要读好英语， 在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵.再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构.这不仅丰富了他们的语言内涵，提高了学生的理解能力，同时还为日后的写作积累了丰富的材料，提高了写作技能.大声地朗读可以培养学生的语感，并能把它化解为自己的语言.通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力.学生学到的知识不断出现，反复循环，因而对知识的理解进一步加深，记忆更加牢固了，同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识.在阅读过程中，学生摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高.我们在实际教学中尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课外精读和课外泛读相结合.由于学生在阅读中扩大了眼界，增长了知识，英语知识水平得到了强化和巩固，进一步开发了智力，而智力的开发又激发了学生的兴趣、意志和动机等非智力因素，促使自己去阅读更多的课外读物. 1.2.2 写好概要、巩固阅读成果.读完一篇文章之后， 也许我们自以为读懂了，但是是否真地读懂了呢？拿什么作为判断阅读效果的标准呢？大量实践表明，读后写概要是一个行之有效的办法.如果写概要的过程进展顺利，可以肯定对短文的理解是到位的，反之则暴露出阅读理解能力或英语书面表达能力有欠缺，无论属于哪一方面的问题，都必须通过大量阅读，学习、欣赏别人的文章，多加训练，才能解决，即俗话所说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会引”的道理. 2.加强练词造句训练 2.1 词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子.平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记.平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对.平时多练习翻译单句，然后把它们串连成段，注意运用适当的修饰词和过渡语. 2.2 学会修改作文.一是检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误，这就和平时的阅读有关，也可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富.再有就是教师的批改，英语作文因为各种各样的错误都有，又不能面批，教师辛辛苦苦批。

2.2篇初中英语议论文,普通点

初中英语作文写作 议论文写作技巧和范文

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义；论据的基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

英语议论文的结构一般较为固定，通常包括以下三部分：

1. 在导语部分提出需要议论的议题；

2. 在正文部分对所提出的问题进行议论；

3. 在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；或者先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实中分析出道理，归纳引申出一个新的结论；也可以在文章开头先提出一个人们关心的问题，然后一一作答，逐层深入；还可以把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论。

在具体写作中要注意下列几点：

1. 议题的提出要开门见山，不要拖泥带水。

2. 议论时可以采用不同的 *** 。如：可以摆出正反两方面观点，进行对比；也可引经据典论证作者自己观点的正确性，从而使读者接受自己的观点；亦可提出一种错误的观点然后论证其错误，最终提出正确的观点。正文部分是写作的重点，论证 *** 可用归纳法、推理法、比较法等。

3. 在结论部分必须表明作者的观点，对讨论的问题做出总结。

4. 注意连接词和过渡词等词语的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。常用的过渡词和连接词包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore,consequently,in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。

请看下面的范文：

Shall we send children to study abroad?

With more and more people becoming rich in recent years, it is a new tendency for them to send their children to study abroad. But I don't think it is a good idea. First of all, children are too young to look after themselves. Second, the language barrier is a serious problem. Many children are not proficient in the foreign language before going abroad. As a result, they have difficulty in understanding what the native speakers are talking about. Third, they may get into trouble when dealing with various situations for lack of knowledge of the customs in the strange land. Furthermore, the cost of living is much higher than that in our country, which might cause a heavy burden to the family.

In conclusion, there are more disadvantages in sending children to study abroad. So, we'd better not do it.

3.急求一篇初中英语单词教学法英语论文

初中英语教学中单词教学的几点看法 摘要：英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们就无法表达任何事物教学，词汇教学在语言教学中占重要地位。”

可见作为语言的三大要素之一，词汇是语言的基础。离开了词汇，语言就没有了意义。

要学好英语就必须只能故我大量的英语词汇，英语能力的提高在一定程度上也取决于英语词汇的掌握。所以在英语教学过程中，为了让学生掌握大量的词汇，我结合实际教学中出现的问题不停的调整词汇教学的 *** ，帮助同学们突破对词汇的心理障碍。

让他们更快、更好的掌握初中阶段的英语词汇。关键词：英语词汇教学 自信心 教学 *** 误区 英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。

掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。

英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。

因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力， 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法。

一.帮助学生克服学词汇的心理障碍，增强英语学习的信心 随着人们对英语的要求越来越高，初中英语教材也在改编中变得越来越难，特别是词汇量正在不停的变大。每当那些初一的学生打开课本，看到词汇表时，他们都会对那些单词感到恐惧，害怕无法掌握那些单词。

此时，帮助他们进行心理疏导是必须的。也可当场找几个简单易掌握的词汇教给他们，以增强他们对英语学习的自信心。

同时，随着英语学习加深，英语词汇量同时增加。此时，同学们易出现厌烦的心理，而部分同学也会为不能很好掌握词汇而焦虑。

对于有厌烦心理的同学，要帮助他们端正学习英语的态度，培养他们的吃苦精神，让他们在英语学习的过程中有更顽强的毅力。而对于那些多次背却不能熟记的同学，要了解他们的学习 *** ，帮助寻找自己的记忆 *** ，以便增强他们的学习英语的信心。

自信是个人学习成功的基石，所以在词汇教学过程中，不断的加强学生掌握词汇的自信心是词汇教学取得成效的基础。二.遵循词汇教学原则，合理利用教学 *** ，培养学生英语学习的兴趣兴趣是学生学习取得成功的更好的保障。

只有让学生对英语学习感兴趣，他们才会满怀 *** 的学，他们才不会感到记忆单词的枯燥。因此，我根据自己的教学实际，在遵循词汇教学原则的前提下，进行一些教学的尝试。

1.创设情景，让学生自己感受词汇的用法 在英语教学中有许多抽象的、难以用一两句讲清楚的单词。为了让同学们能较快、较好的掌握，我常创设一定的场景，再加上一定表演、对话。

这样调动了同学们的注意力，同时激发了他们的学习英语的兴趣。例如本人在教单词little与a little时，我事先准备两杯等量的水。

告诉他们假设两个场景：一个是刚上完体育课，口干舌燥。看到一杯水说道：I am very thirsty .There's little water.然后一饮而尽。

另一个是刚喝了茶，看到那杯水说道：I am not thirsty . I still have a little water.同学们很快就记住了little 与a little 的用法与区别。2.利用多媒体进行直观教学，激发学生的兴趣随着多媒体进入课堂，给英语教学带来很大的方便，同时在很大程度上也调动了农村学生学习英语的兴趣。

在单词教学过程中，教师可以 *** 大量的图片、图表，还可以 *** Flash让同学门直接看到那些栩栩如生图片，使所教的单词生动形象，同时唤起学生的学习兴趣和学习积极性。从而提高呈现新词汇的效果和课堂教学质量。

本人在教Birdwatching那个单元时采用了大量的动物图片进行了词汇教学，同学们对那些图片非常感兴趣，包括平时学习单词能力较差的同学也能很好的掌握了那些动物的单词。因此，本人深感对于初中生用直观教学教词汇是比较实用、有效的 *** 。

3.利用构词法，发散学生的思维，帮助同学们进行有效记忆在教学中，我们经常遇到一些复合词和派生词。此时我就通过对其词素的分析说明其意义。

并通过归纳，弄清它们词性、词义的变化规则。以便同学们在学习中能通过对那些前缀、后缀、复合结构的掌握更好记忆一些新词汇。

例如unfair 中“un”就是“not”的意义，同学们在学unimportant unusual 等这些词时就会对它们的词义一目了然。enrich中“en”就是“make or become”的含义，enrich是一个动词，同学们在学enlarge时就会对它的词义、词性一清二楚了。

让学生熟练的掌握构词法还可以有助于单词的记忆。例如学生学了care后就可以利用后缀很快的记住carefulcarefully careless carelessly 这些单词。

可见不管对于词义、词性，还是对于单词的记忆，构词法对学生都是有用的法宝之一。4.通过游戏和比赛，让同学们在玩中学、赛中记 教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。

课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的单词。课堂上同。

4.初中英语写作技巧

原发布者：好梦

初中英语写作指导技巧

英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段，是英语学习的重点，也是难点。《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求，但在初中英语教学实践中，我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理，“谈写色变”，不写、怕写、应付写的现象比较普遍，严重影响了英语写作水平的提高。如何消除学生惧怕英语写作的心理，如何激发学生英语写作的兴趣，如何科学指导学生英语写作，这不仅是一个现实问题，而且是英语教师共同关注，想方设法破解的难题。

初中学生尤其是农村初中学生，在中考英语写作中失分率较高，这是不争的事实。从失分情况分析，有以下几种情况：

1、单词拼写错误

2、人称、时态把握不准

3、语法错误4、句子不完整

5、词性误用

6、搭配不当

形成以上的原因是多方面的，暴露了教师在平时英语写作指导方面缺乏科学性、针对性。

根据循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，教师应在平时写作指导上探索规律、寻找对策、掌握技巧。以下是笔者在英语写作实践中摸索的一些做法。

技巧之一以说促写

动口是写作的前提和基础，写作是动口的巩固和提高。因此，课后除了传统的书面作业外，还应当布置口头作业。要让学生知道，口头作业也是作业，与笔头作业一样重要，还要让他们知道口头作业不仅是朗读、背诵，更重要技巧之三技巧之五

5.初中英语教师怎么把作文融入课堂教学论文

在英语教学中，教师觉得写作教学难。

对阅读理解较重视，忽视了写作的重要性。所以，写作让教师和学生比较纠结，也成为教师头疼而学生又非常犯愁的事情。

而写作恰好能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉。多年的英语教学使我发现多数学生的作文缺乏引人入胜的词汇和句子、信息不全、语法不通、搭配不当、没有关联词、句型有错误、条理混乱等，这也是历年中考学生失分最多的原因。

下面是我对一届学生三年英语写作呕心沥血的培养，形成了自己在指导学生英语写作 *** 和技巧方面特殊的教学模式。 一、写作与培养学生听、说、读的兴趣是密切联系的，它既是语言训练，又是思维训练 七年级是对学生英语学习兴趣的培养阶段也是写作准备阶段。

学生接受能力强，想象力丰富，对知识充满好奇心，对学习怀有极大的兴趣。这一阶段需要教师激发他们的学习热情。

然而，学生的语言知识薄弱，思维的条理性以及语言表达的逻辑性不强。因此，写作过程需要教师激发他们的学习兴趣。

在课堂教学中，我从听、说、读、训练入手： 1.遣词造句 例如，七年级英语教材（外研上）起始模块，形容词性物主代词：之一人称单数my，我先给出一个示范：my book，随即让学生展开想象大量列举。如，my desk,my English teacher…用这种 *** ，我们学习完形容词性物主代词。

学生很快整理出不同人称单复数的形容词性物主代词，总结出了“形容词性物主代词在使用时需和一个名词连用”的用法。学生有了成功的体验，更加积极地参与下面的活动。

用同样的 *** 操练句型：It's time to + V动词原形…，我先给出示范：It's time to go to school. 随即学生列举出：It's time to go home. It's time to have breakfast…一直拓展到同学全部练习完。学生的模仿能力很强，在整个学习过程中，学生能运用短语、句型清晰地进行意思的表达。

这一点我非常肯定，小学英语为中学英语课堂教学奠定了基础。因此，在课堂教学中，重视词句部分的教学，是写作训练非常重要的一步。

2.激发兴趣 根据以上两个知识点的练习，我开始介绍班里的新同学。要求被介绍的同学要自己设计情境，发挥自己的想象力，要把我们今天学到的两个知识点编进对话中。

我说：Mike,This is Tom.Tom,This is my friend,Mike.下面的情境由这两位同学自己创设。 Mike:Hello,Tom.Nice to meet you. Tom:Hello,Mike.Nice to meet you,too.（两位学生又创设出以下对话） Mike:How are you? Tom:Fine,thank you. And you? Mike:I'm fine,too.（这个小对话是我们在第2模块中学到的。）

It's time to go now.（同学们学了会使用该句型）Goodbye,see you tomorrow. Tom:Bye,see you. 两位同学的精彩表演，令同学们深受启发，大家不约而同地给出了热烈的掌声。接下来同学们踊跃表演，他们的脸上露出一种强烈的表现欲，课堂气氛达到了 *** 。

本活动以对话的形式为学生提供了语境，让学生感受到练习的真实性和必要性。学生通过自己亲身参与和实践，发展了语言技能，克服了以往大量的死记硬背的弊端。

七年级学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，我使他们的好奇心升华为一种说英语的兴趣，兴趣的增长又必然会给学生带来强烈的求知欲和巨大的创造力。 3.知识积累 英语是结构语言，它有自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。

为了让学生的写作得心应手，教师要指导并激励学生背单词、背课本、背范文，并加强听写和检查力度。课文和范文中的句子比较规范，它可以让学生写作比较规范，是学生开始仿写的依据。

二、写作与指导学生听、说、读是密切联系的，它由再思考，再加工再到进行有序的语言存储，使写作内容更加完善 八年级是对学生写作指导阶段也是写作充实阶段。学生的语言知识已比较系统，理解力增强，文字表达能力逐渐提高。

教师应该引领学生广泛阅读，拓宽英语知识面和词汇量。但是他们欠缺写作技巧，文章内容较空洞，语言错误多，常习惯用中文思维，自我纠错能力差。

这时教师的耐心指导和激励会起决定性的作用。在课堂教学中： 1.学生口语练习和表达方式往往是写作的基础 如，我利用课本资源，每天要求一名值日生根据我们当天所学内容自由写作。

第二天，课前5分钟，值日生朗读他的作文，同学们根据其内容踊跃提问，大家集体回答。在这个训练过程中，学生通过感悟和体验英语，提高了自己的综合语言运用能力，同时也训练了听力和口语。

这项活动我坚持了两年，不仅使学生写作能力呈递升趋势，而且为他们中考英语口语考试夯实了基础。 2.加强阅读理解 教师应引领学生坚持长期课外阅读。

领悟英语的习惯表达，丰富学生的英语知识，增强学生英语语感。背诵阅读材料中的一些优美的语句，把积累的词句运用于自己的写作中，克服写作时使用中文句式。

3.进行写法指导 （1）规范写作细节，如大小写、标点符号、换行等。（2）利用投影仪整体纠正错误。

我用红笔标出学生写作中出现单词拼写、语法、句子表达的错误，对学生进行视觉 *** 。以及同一句话中英文表达的差异，降低学生用中文思维的习惯。

（3）表扬那些把我们刚刚学过的新单词、新句型、新语法恰到好处地运用在自己的。

6.初中英语写作技巧

原发布者：好梦初中英语写作指导技巧英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段，是英语学习的重点，也是难点。

《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求，但在初中英语教学实践中，我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理，“谈写色变”，不写、怕写、应付写的现象比较普遍，严重影响了英语写作水平的提高。如何消除学生惧怕英语写作的心理，如何激发学生英语写作的兴趣，如何科学指导学生英语写作，这不仅是一个现实问题，而且是英语教师共同关注，想方设法破解的难题。

初中学生尤其是农村初中学生，在中考英语写作中失分率较高，这是不争的事实。从失分情况分析，有以下几种情况：1、单词拼写错误2、人称、时态把握不准3、语法错误4、句子不完整5、词性误用6、搭配不当形成以上的原因是多方面的，暴露了教师在平时英语写作指导方面缺乏科学性、针对性。

根据循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，教师应在平时写作指导上探索规律、寻找对策、掌握技巧。以下是笔者在英语写作实践中摸索的一些做法。

技巧之一以说促写动口是写作的前提和基础，写作是动口的巩固和提高。因此，课后除了传统的书面作业外，还应当布置口头作业。

要让学生知道，口头作业也是作业，与笔头作业一样重要，还要让他们知道口头作业不仅是朗读、背诵，更重要技巧之三技巧之五。

7.求初中英语作文（60—

My hobby Different people have different hobbies.For example,someone likes reading,someone likes swimming and someone likes collecting and so on. I used to read books and draw pictures because by reading books I could learn many funny things.But now I don't like it.I can only learn from books.I couldn't get knowledge from others.I need a change.Traveling is my favorite hobby now.But I can't go traveling a lot.I can visit many different places of interest by traveling.I can learn a lot about people,places and history.It's very interesting.What is your hobby?Let's share each other! I have many good friends.They all have their hobbies.Ann studies very hard.So her hobby is book reading.Tony loves labour,and his hobby is gardening.He usually plants flowers and trees in his yard.Judy is a quiet girl.She likes knitting.She always knits some sweaters for her dolls.We have different hobbies,but we are good friends. I love traveling.I have great fun in traveling. I love my family love my family.there are three people in my family--my father,my mother and I.my father is a judge and my mother is a doctor.Though my father is busy with his work,he manages to find the balance of work and family.For example, we often have family talk after dinner and at weekends my family go to interesting places together,such as the museam, the park and the library.My mom always prepares dinner for the family and she is good at cooking.My friends always say that I have a beautiful mother and that's true.I love my parents and I am proud of them,too. My dream job in the future What makes me excited in the future is that to be an astronaut.Because when i was a child ,the space is so beautiful that i wanted to explore it.With time going by,I grow up and acquaintance of the dream.To realize the dream,not only need I have adequate knowledge ,I also need a strong body.So what I can do now is that I should study hard,and I should do all that I can to make me stronger than before. There is no doubt that we all have many dreams come ture.believe it or not,the more we make efforts,the more we get.Only in the way will I become an astronaut. An exciting experience Have you been to QingDao? I only want to say that I am so lucky that I have a chance to go there. QingDao is a very beautiful city. It lies in the the east of China and it is an important city in ShanDong province.This summer,my parents took me to QingDao on vacation .At first,I thought it was boring because my clas *** ates said that go on vacation isn't interesting. But,when I first saw it,I was like crazy.The blue water and the blue sky,the flying birds,were all beautiful.My tour guide told me QingDao has 300000 Koreas in it.Many beautiful girls attract our attentions.Luckily,I took a photo with an beautiful girl.The second day,we got to LaoShan that we all look forward to gotting to.The green moutain were coverd by trees,like pine.Soon,we had to leave.But,everyone all missed it.Don't you think it is very beautiful? What exciting ！可能字数有点多，你可以再删一下，望采纳O（∩_∩）O~。

8.速求8篇初三英语作文

1 It was the first day of our holiday. All of us were very happy. Why? Because we have one months to do things we love to do. We are free. Although we have some homework. But we can finish them in several days. And the rest time we can make good use of. 2The hot summer is often a test of perseverance, determination of each person different, but the desire to open the doors forever. The distance depends on you and I are willing to go into. Through the hot, they represent you embark on a new starting point. Today, I inadvertently read, see Tong Dizhou This text. Tong Dizhou learning very poor, but his hard work, the morning and evening are reasonable use of learning from the last one as the first. I get some great deal of inspiration : Whether jolly order to be successful, have to pay for their hard work and sweat in order to obtain a bumper joy. 3This holiday reminds me of a saying : "No pain, no gain." How good words, I mentioned the spirit onto a sudden, I find the spiritual needs of the tonic. As to the past, I learn every day the teacher took us to the knowledge of the oceans, defeated one another. Received a trophy for the better. 4How time flies!I feel the holiday is a dream that when i wake up i see it will come to an end.what have i done in the holiday?i often ask myself.what a pity that i have done nothing much.but luckily the holiday does't end.so i will make up for the holiday. 5 This summer seems much hotter than before that I can hardly do sports outdoor.I stay at home without doing anything.It's too boring to lie on the bed. I get up late and begin to miss my clas *** ates and teachers.When I study at school,I often want to play and wish the summer vocation can come soon.But now how I miss my days at school with my friends.I feel often empty in my heart and have nothing to do.6 I wish I can study in the classroom.I hope the summer vocation can pass now.When this summer pass by,I believe I grow up enough to face to the housework.7 This summer my mother and my father play with me everyday but I steel feel lonely.I miss my friends at school.In that days we play together but now we can not see each other. I often qurral with them before,but now I miss the so hard.I will not qurral wiah my deer friends any more.8How time flies!It's already tow months since the vocation came.I will study harder than ever when the summer ends.From now on,I feel I have already grew up!I went hiking to a mountain with my friends last summer. It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way. One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn't move any further. Nobody knew what to do. One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area. Luckily we brought a tent with us. We put it up and let him rest in it. He took some medicine. Then he drank some water, and ate some food. After a while, he felt much better and we walked on. We all enjoyed ourselves on the top of the mountain.。

9.急求一篇初中英语单词教学法英语论文

初中英语教学中单词教学的几点看法 摘要：英国语言学家威尔金斯说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们就无法表达任何事物教学，词汇教学在语言教学中占重要地位。”

可见作为语言的三大要素之一，词汇是语言的基础。离开了词汇，语言就没有了意义。

要学好英语就必须只能故我大量的英语词汇，英语能力的提高在一定程度上也取决于英语词汇的掌握。所以在英语教学过程中，为了让学生掌握大量的词汇，我结合实际教学中出现的问题不停的调整词汇教学的 *** ，帮助同学们突破对词汇的心理障碍。

让他们更快、更好的掌握初中阶段的英语词汇。关键词：英语词汇教学 自信心 教学 *** 误区 英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。

掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。

英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣。

因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力， 使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法。

一.帮助学生克服学词汇的心理障碍，增强英语学习的信心 随着人们对英语的要求越来越高，初中英语教材也在改编中变得越来越难，特别是词汇量正在不停的变大。每当那些初一的学生打开课本，看到词汇表时，他们都会对那些单词感到恐惧，害怕无法掌握那些单词。

此时，帮助他们进行心理疏导是必须的。也可当场找几个简单易掌握的词汇教给他们，以增强他们对英语学习的自信心。

同时，随着英语学习加深，英语词汇量同时增加。此时，同学们易出现厌烦的心理，而部分同学也会为不能很好掌握词汇而焦虑。

对于有厌烦心理的同学，要帮助他们端正学习英语的态度，培养他们的吃苦精神，让他们在英语学习的过程中有更顽强的毅力。而对于那些多次背却不能熟记的同学，要了解他们的学习 *** ，帮助寻找自己的记忆 *** ，以便增强他们的学习英语的信心。

自信是个人学习成功的基石，所以在词汇教学过程中，不断的加强学生掌握词汇的自信心是词汇教学取得成效的基础。二.遵循词汇教学原则，合理利用教学 *** ，培养学生英语学习的兴趣兴趣是学生学习取得成功的更好的保障。

只有让学生对英语学习感兴趣，他们才会满怀 *** 的学，他们才不会感到记忆单词的枯燥。因此，我根据自己的教学实际，在遵循词汇教学原则的前提下，进行一些教学的尝试。

1.创设情景，让学生自己感受词汇的用法 在英语教学中有许多抽象的、难以用一两句讲清楚的单词。为了让同学们能较快、较好的掌握，我常创设一定的场景，再加上一定表演、对话。

这样调动了同学们的注意力，同时激发了他们的学习英语的兴趣。例如本人在教单词little与a little时，我事先准备两杯等量的水。

告诉他们假设两个场景：一个是刚上完体育课，口干舌燥。看到一杯水说道：I am very thirsty .There's little water.然后一饮而尽。

另一个是刚喝了茶，看到那杯水说道：I am not thirsty . I still have a little water.同学们很快就记住了little 与a little 的用法与区别。2.利用多媒体进行直观教学，激发学生的兴趣随着多媒体进入课堂，给英语教学带来很大的方便，同时在很大程度上也调动了农村学生学习英语的兴趣。

在单词教学过程中，教师可以 *** 大量的图片、图表，还可以 *** Flash让同学门直接看到那些栩栩如生图片，使所教的单词生动形象，同时唤起学生的学习兴趣和学习积极性。从而提高呈现新词汇的效果和课堂教学质量。

本人在教Birdwatching那个单元时采用了大量的动物图片进行了词汇教学，同学们对那些图片非常感兴趣，包括平时学习单词能力较差的同学也能很好的掌握了那些动物的单词。因此，本人深感对于初中生用直观教学教词汇是比较实用、有效的 *** 。

3.利用构词法，发散学生的思维，帮助同学们进行有效记忆在教学中，我们经常遇到一些复合词和派生词。此时我就通过对其词素的分析说明其意义。

并通过归纳，弄清它们词性、词义的变化规则。以便同学们在学习中能通过对那些前缀、后缀、复合结构的掌握更好记忆一些新词汇。

例如unfair 中“un”就是“not”的意义，同学们在学unimportant unusual 等这些词时就会对它们的词义一目了然。enrich中“en”就是“make or become”的含义，enrich是一个动词，同学们在学enlarge时就会对它的词义、词性一清二楚了。

让学生熟练的掌握构词法还可以有助于单词的记忆。例如学生学了care后就可以利用后缀很快的记住carefulcarefully careless carelessly 这些单词。

可见不管对于词义、词性，还是对于单词的记忆，构词法对学生都是有用的法宝之一。4.通过游戏和比赛，让同学们在玩中学、赛中记 教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。

课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的单词。课堂上同。

10.英语论文怎么写,初一的

参考下面 英语论文格式及写作规范 语言和内容是评判一篇英语论文质量高低的重要依据；但是，写作格式规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。

因此，规范英语论文的格式，使之与国际学术惯例接轨，对我们从事英语教学，英语论文写作，促进国际学术交流都具有重要意义。由于英语论文写作规范随学科不同而各有所异，本文拟就人文类学科英语论文的主要组成部分，概述美国教育界、学术界通行的人文类英语论文写作规范，以供读者参考、仿效。

一、英语论文的标题 一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：之一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./Prof.C.Prager）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。

打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。 就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页（及提纲页），而将标题页的内容打在正文之一页的左上方。

之一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为2.5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号（或名称）及日期；各行左边上下对齐，并留出2.5cm左右的页边空白（下同）。接下来便是论文标题及正文（日期与标题之间及标题与正文之一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白）。

二、英语论文提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在之一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的之一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、 *** 数字和小写英文字母标出。

各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的之一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即：有Ⅰ应有Ⅱ，有A应有B，以此类推。

如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii（之一页无需标页码）。 三、英语论文正文 有标题页和提纲页的英语论文，其正文之一页的规范格式为：论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文之一行约1.5cm。

段首字母须缩进五格，即从第六格打起。正文之一页不必标页码（但应计算其页数），自第二页起，必须在每页的右上角（即空出之一行，在其后部）打上论文作者的姓，空一格后再用 *** 数字标出页码； *** 数字（或其最后一位）应为该行的最后一个空格。

在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即：句末号（句号、问号及感叹号）后应空两格，其他标点符号后则空一格。 四、英语论文的文中引述 正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。

引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。

目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况，将部分规范格式分述如下。

1.若引文不足三行，则可将引文有机地融合在论文中。如： The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9). 这里，圆括弧中的Roper为引文作者的姓（不必注出全名）； *** 数字为引文出处的页码（不要写成p.9）；作者姓与页码之间需空一格，但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧后。

2.被引述的文字如果超过三行，则应将引文与论文文字分开，如下例所示： Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas” is an admirable and characteristic diatribe. And if one is sorry that in it Whitman is unable to conceive the extreme crises of society, one is certain that no society would be tolerable whoses citizens could not find refreshment in its buoyant democratic ideali *** .(Chase 165) 这里的格式有两点要加以注意。一是引文各行距英语论文的左边之一个字母十个空格，即应从第十一格打起；二是引文不需加引号，末尾的句号应标在最后一个词后。

3.如需在引文中插注，对某些词语加以解释，则要使用方括号（不可用圆括弧）。如： Dr.Beaman points out that“he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationi *** ”(9). 值得注意的是，本例中引文作者的姓已出现在引导句中，故圆括弧中只需注明引文出处的页码即可。

4.如果拟引用的文字中有与论文无关的词语需要删除，则需用省略号。如果省略号出现在引文中则用三个点，如出现在引文末，则用。