数学草稿本，你重视了吗

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“草稿纸”，这个名字似乎说明了它是“可以草草书写的稿纸”。不仅大多数学生这样顾名思义，很多教师也是这样理解的。我的不少学生打草稿就非常马虎:有的虽然备有专门的草稿本，但东写一题西写一个，非常凌乱;有的随便撕张纸片打个草稿，随写随丢;有的甚至在课堂作业本的空白处列个竖式，算好再擦掉;还有的干脆列在教科书上……而我从来没有阻止过，甚至没有意识到这种习惯对学生学习的不良影响。学生常会因为草稿马虎导致一些低级的错误，比如“6”和“0”、“7”和“1”“草”得连学生自己也看不清，虽然我也会进行一些批评教育，但从没有强调草稿的重要性，因此学生也总是屡教不改。今天下午阅读《教育研究与评论》2010年第4期时，看到一组关于数学草稿的文章，感觉于我很有现实的借鉴意义。掩卷思索，我想以下三点是我今后在草稿本使用上需要努力的方向。1、重视指导学生寻找出错的原因。课堂训练时、作业反馈时，教师都应该引导学生学会寻找出错的原因。其实很久前就发现学生不会自我寻找错误的原因，很多学生只要一看到老师批的“×”就不分青红皂白，擦光再说，这样既不利于学生对自己错误原因的分析，也影响了学生订正的速度。但这种现象并没引起过我的